每年5月25日是心理健康日，“5·25”谐音“我爱我”，是一个提醒学生“珍惜生命，关爱自己”的节日。核心内容是：关爱自我，了解自我，接纳自我，关注自己的心理健康与心灵成长，提高自身的心理素质，进而爱别人，爱社会。为深入贯彻落实习近平总书记关于学校心理健康工作的重要指示批示，进一步增强学生心理健康教育的针对性和实效性，着力提升学生心理健康素养，促进学生养成自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，经研究，决定开展鸿志学校“心理健康月”活动，活动对象为鸿志学校全体在校学生。
心理团辅是在团体的情境下进行的一种心理辅导形式。它是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中观察、学习、体验、认识自我、探索自我、调整改善与他人的关系，学习新的态度和行为方式，以促进良好的适应与发展的助人过程。情绪，是一个心理学名词，是对一系列主观认知经验的通称，是人对客观事物的态度体验以及相应的行为反应。情绪分七种，喜、怒、忧、思、悲、恐、惊。情绪是人最大的敌人之一，我们常被情绪控制，但却无法有效的控制情绪。如何控制情绪，管理情绪呢？相信这是困扰所有人的，最难解决的，最现实的问题。通过对学生情绪稳定度的测评，更容易区分情绪稳定及情绪易激动人群；“情绪ABC理论”的讲解让同学们明白不良情绪的产生是由于存在不合理的信念，并让大家讨论区分什么是合理信念及不合理信念；通过分享“七种关于情绪自我调适的方法”让学生的情绪找到合适的出口；配合心理辅导老师的指导语，同学们系统的做了一次“渐进式肌肉放松训练”……
心理健康诊断测验（MHT）是由华东师范大学心理学系教授周步成和其他心理学科研究人员，根据日本铃木清等人编制的“不安倾向诊断测验”进行修订，成为适应我国中学学生标准化的《心理健康诊断测验》。本测试按焦虑情绪所指向的对象和由焦虑情绪而产生的行为这两个方面进行测定。全量表由8个内容量表构成，把这8个内容量表的结果综合起来，就可以知道一个学生的一般焦虑的程度；而各内容量表的结果可诊断出个人的焦虑中，哪个方面问题较大。这8个内容量表包括：学习焦虑、个人焦虑、孤独焦虑、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向。心理健康诊断测验（MHT）是由华东师范大学心理学系教授周步成和其他心理学科研究人员，根据日本铃木清等人编制的“不安倾向诊断测验”进行修订，成为适应我国中学学生标准化的《心理健康诊断测验》。本测试按焦虑情绪所指向的对象和由焦虑情绪而产生的行为这两个方面进行测定。全量表由8个内容量表构成，把这8个内容量表的结果综合起来，就可以知道一个学生的一般焦虑的程度；而各内容量表的结果可诊断出个人的焦虑中，哪个方面问题较大。这8个内容量表包括：学习焦虑、个人焦虑、孤独焦虑、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向。
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